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让孩子整理玩具的妙招         ★★★【字体:
让孩子整理玩具的妙招
作者:李雪    文章来源:田东二幼    点击数:670    更新时间:2016-12-20
    案例描述:

 今天的游戏结束时,我像往常一样让孩子们收玩具,可是在整理开始后很久,我就发现地上的积木还是好多,有些孩子不在收拾,在打闹,于是我在旁说了声:“小朋友们,,快把积木捡起来吧。”可是不知是因为那几个孩子们玩得太高兴了没听见,还是听见了也不想捡,谁也没有去捡的意思。本来碰到类似情况,我总是会让小朋友把积木捡起来再玩。可是,我想,为什么孩子们非要我去说了,才肯捡呢,难道真的是我的常规工作没有做好吗?我在思考着,能不能想到一个孩子主动愿意去捡的方法呢?

 这时,我看到了放积木的空筐,灵机一动,指着筐说:“小朋友们,地上有这么多的蘑菇,我去采蘑菇了。”并捡起了一片积木。这个方法真灵,所有的小朋友都抢着捡地上的积木。一会儿,就把地上捡的干干净净。在积木捡完后,有的孩子说:“这是红的蘑菇,这是黄蘑菇”。然后他们把红的黄的各放在一边,开始把捡起来的积木按照颜色进行分类,分别放在了不同的筐里。而且嘴巴里还不时的说:“这边有好多的蓝蘑菇,这边有好多黄蘑菇。”在游戏结束时,我问小朋友今天玩得开心吗,他们齐声说“开心”,还一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戏。

 案例分析:

  我想,如果在开始时我以传统的方式“命令”小朋友们捡完积木、,那么他们的绪一定会受到影响,对今天的游戏也会失去兴趣。中班孩子注意很不稳定,易受外部环境的干扰,而且他们的模仿性强。我所采取的“采蘑菇”的游戏,一下子就把他们的注意力吸引了过来。虽然到后来游戏的性质产生了变化,但在游戏过程中,幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力,使游戏进行得有声有色。这其中既培养了幼儿的发散性思维,也培养了幼儿的动手操作能力和语言表达能力。

 案例反思:

 从案例中不难看出个别孩子的整理习惯较差,因此作为老师,平时要经常教育孩子把东西放置有序,使孩子养成自觉收拾东西的良好生活习惯。老师要做到坚决不放过任何一次不按规定办的行为,只要发现一次,就要立即督促按规定摆放收拾好。变收拾为游戏,适时鼓励。游戏力求简单,可用竞赛方式,比如:把玩具车开进小车库,把布娃娃放到床上,把积木装放进箱子里等。当完成一项任务时模拟动物声音、动作,对孩子给予表扬鼓励,以激发收拾兴趣。



文章录入:周周    责任编辑:周美娟   
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