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学习成绩好和智商真没有一毛钱关系
作者：佚名 文章来源：网络 点击数：231 更新时间：2018-4-26
最近看了一则笑话：
孩子因成绩不好， 被家长骂笨鸟。
孩子不服气的说，世上笨鸟有三种：
一种是先飞的；一种是嫌累不飞的；
家长问：那第三种呢？
孩子说：这种最讨厌，自己飞不起来，就在窝里下个蛋，要下一代使劲飞！
看了后，有些哭笑不得，家长们对待成绩的态度很多时候真是简单，成绩好就是孩子聪明，老师教得也好；而成绩不好，就只有一个字“笨”。因此，笨鸟先飞这个词也成了老师，家长们教育孩子经常用的一句话。言下之意，你已经很笨啦，还不努力就更要落后啦！
可是，孩子的成绩不好，真的是因为笨，脑子不好导致的吗？
现在流行一句话“智商是硬伤”，但事实上，普通人的智力界限在90~110。智商超过130的孩子属于智力超常，达到160的是天才，低于90的是弱智的孩子。我国曾经对青少年的智商做过统计，研究报告显示：智商低于90高于130的学生，仅占所有学生的2%。也就是说，在非特殊教育的学校，每个班孩子的智商水平大致是相同的。
那么问题来了：差不多的的智商，一样的教学，为什么孩子的成绩有好有差呢？
据相关统计表明：小学阶段，智商对学习成绩的影响为0.6~0.7；中学阶段，智商对学习成绩的影响降为0.5。也就是说，在小学，孩子成绩拔尖可能是靠智商，而初中、高中的学霸之所以霸，如果硬要说与智商有关的话，也仅仅只有半毛钱的关系。
如果说学习成绩值1块钱，那么剩下的9毛半，都与什么有关呢？从孩子的自身角度来看，影响成绩的因素主要是：学习兴趣、学习习惯及学习给孩子带来的成就感。
学习兴趣：3毛
实际上，孩子与生俱来就喜欢学习，并且在生活中不断地学习。
首先要学习的是关于自己和自己身边的大人，接下来就是对自己身处的环境中感到有兴趣的事物。孩子的学习过程就是从想认识这一切开始，只要父母留意孩子对这一切感到新奇、有趣，察觉到孩子这种想学习一切的自然倾向，响应他们的喜好，满足他们的好奇心，孩子的学习兴趣就能自然地发展起来。
到了一定的年龄，他们就会喜欢书本，从书本中获得他们想知道的东西。他们就会拿起笔，画出有创意的图画，写出歪歪斜斜的字体。
他们就会在生活中点数物体，计算加减，热衷于做数字游戏。
所以，要想孩子学习好，不是先教文化知识，最重要的是培养学习兴趣，培养良好的学习习惯，做好各种学习前的基础准备工作，到时候孩子爱学习就变成了顺理成章的事情了。
学习习惯：3.5毛
何谓习惯？习惯是一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律。习惯的力量是巨大的，习惯养成性格，性格决定命运。
学习习惯，就是表现在学习方面的重复性的，经常为无意识的日常学习行为规律。例如，在学习语文时，总是喜欢放一本字典或词典在案头，以备不时查用，就是良好的学习习惯。“工欲善其事，必先利其器。”要成为学霸，掌握科学、良好的学习习惯是关键。
良好的学习习惯主要包括：
1.学习时精力集中，专心致志，不做小动作，不边学边玩；
2.独立完成作业，知难而进，乐于思考，自己动手查阅资料解决难题；
3.热爱学习，乐于学习，主动学习，不是被逼着被动的甚至委屈的学习；
4.具有自觉学习态度，自律性强，不用家长“陪读”，不过分贪玩。
学习带给孩子的成就感：3毛
孩子的成就感是构建自信心的基础，犹如一种内驱动力，对于培养孩子快乐、健康的心态，完整的人格都有积极意义。
很多家长经常会跟孩子说的一句话就是：“你瞧人家…”觉得人家的孩子是闪亮的金子，自己的孩子是一粒小沙子。而越是这样的不满足，会让孩子越没有成就感，成绩和能力反而会越来越不如家长口中那个“别人家的孩子”。
尺有所短寸有所长，每一个孩子都是独一无二的，孩子与孩子之间的心智、潜力等是不同的，有的数学好；有的英语好；有的虽然学习成绩平平，但在其它方面却有过人之处。因此，父母应努力成为孩子最好的观众，为孩子鼓掌喝彩，发现孩子真正擅长的，认可孩子、鼓励孩子，只有你看见了孩子的努力，孩子才会加倍让自己变得更优秀。
家长们，你们真的明白了吗？孩子的成绩好坏，与他脑袋聪明还是笨没有一毛钱关系，更多的因素是兴趣，习惯和成就感…这几点做好了，孩子的成绩肯定不会差 ！
孩子因成绩不好， 被家长骂笨鸟。
孩子不服气的说，世上笨鸟有三种：
一种是先飞的；一种是嫌累不飞的；
家长问：那第三种呢？
孩子说：这种最讨厌，自己飞不起来，就在窝里下个蛋，要下一代使劲飞！
看了后，有些哭笑不得，家长们对待成绩的态度很多时候真是简单，成绩好就是孩子聪明，老师教得也好；而成绩不好，就只有一个字“笨”。因此，笨鸟先飞这个词也成了老师，家长们教育孩子经常用的一句话。言下之意，你已经很笨啦，还不努力就更要落后啦！
可是，孩子的成绩不好，真的是因为笨，脑子不好导致的吗？
现在流行一句话“智商是硬伤”，但事实上，普通人的智力界限在90~110。智商超过130的孩子属于智力超常，达到160的是天才，低于90的是弱智的孩子。我国曾经对青少年的智商做过统计，研究报告显示：智商低于90高于130的学生，仅占所有学生的2%。也就是说，在非特殊教育的学校，每个班孩子的智商水平大致是相同的。
那么问题来了：差不多的的智商，一样的教学，为什么孩子的成绩有好有差呢？
据相关统计表明：小学阶段，智商对学习成绩的影响为0.6~0.7；中学阶段，智商对学习成绩的影响降为0.5。也就是说，在小学，孩子成绩拔尖可能是靠智商，而初中、高中的学霸之所以霸，如果硬要说与智商有关的话，也仅仅只有半毛钱的关系。
如果说学习成绩值1块钱，那么剩下的9毛半，都与什么有关呢？从孩子的自身角度来看，影响成绩的因素主要是：学习兴趣、学习习惯及学习给孩子带来的成就感。
学习兴趣：3毛
实际上，孩子与生俱来就喜欢学习，并且在生活中不断地学习。
首先要学习的是关于自己和自己身边的大人，接下来就是对自己身处的环境中感到有兴趣的事物。孩子的学习过程就是从想认识这一切开始，只要父母留意孩子对这一切感到新奇、有趣，察觉到孩子这种想学习一切的自然倾向，响应他们的喜好，满足他们的好奇心，孩子的学习兴趣就能自然地发展起来。
到了一定的年龄，他们就会喜欢书本，从书本中获得他们想知道的东西。他们就会拿起笔，画出有创意的图画，写出歪歪斜斜的字体。
他们就会在生活中点数物体，计算加减，热衷于做数字游戏。
所以，要想孩子学习好，不是先教文化知识，最重要的是培养学习兴趣，培养良好的学习习惯，做好各种学习前的基础准备工作，到时候孩子爱学习就变成了顺理成章的事情了。
学习习惯：3.5毛
何谓习惯？习惯是一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律。习惯的力量是巨大的，习惯养成性格，性格决定命运。
学习习惯，就是表现在学习方面的重复性的，经常为无意识的日常学习行为规律。例如，在学习语文时，总是喜欢放一本字典或词典在案头，以备不时查用，就是良好的学习习惯。“工欲善其事，必先利其器。”要成为学霸，掌握科学、良好的学习习惯是关键。
良好的学习习惯主要包括：
1.学习时精力集中，专心致志，不做小动作，不边学边玩；
2.独立完成作业，知难而进，乐于思考，自己动手查阅资料解决难题；
3.热爱学习，乐于学习，主动学习，不是被逼着被动的甚至委屈的学习；
4.具有自觉学习态度，自律性强，不用家长“陪读”，不过分贪玩。
学习带给孩子的成就感：3毛
孩子的成就感是构建自信心的基础，犹如一种内驱动力，对于培养孩子快乐、健康的心态，完整的人格都有积极意义。
很多家长经常会跟孩子说的一句话就是：“你瞧人家…”觉得人家的孩子是闪亮的金子，自己的孩子是一粒小沙子。而越是这样的不满足，会让孩子越没有成就感，成绩和能力反而会越来越不如家长口中那个“别人家的孩子”。
尺有所短寸有所长，每一个孩子都是独一无二的，孩子与孩子之间的心智、潜力等是不同的，有的数学好；有的英语好；有的虽然学习成绩平平，但在其它方面却有过人之处。因此，父母应努力成为孩子最好的观众，为孩子鼓掌喝彩，发现孩子真正擅长的，认可孩子、鼓励孩子，只有你看见了孩子的努力，孩子才会加倍让自己变得更优秀。
家长们，你们真的明白了吗？孩子的成绩好坏，与他脑袋聪明还是笨没有一毛钱关系，更多的因素是兴趣，习惯和成就感…这几点做好了，孩子的成绩肯定不会差 ！
文章录入：周周 责任编辑：周美娟
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